Les enfants arrivent à l'école entre 8h et 9h, des quartiers un peu plus éloignés de la ville.
Sillar les accueille et ils entament quelques chansons avant de se séparer en groupe et se mettre au travail.
Les plus petits jouent ou font la sieste, les 5 ou 6 grands vont dans la salle d'à-côté pour travailler sur des livres. Les moyens quant à eux suivent la leçon de Sillar au tableau. Aujourd'hui le son "t", les élèves lisent et répètent chacun des mots inscrits. Puis vient le moment des exercices.
Chacun a un petit cahier, du commerce pour certains, pour d'autres c'est un assemblage de feuilles utilisées ou prospectus. Le pot à crayon circule, pour que chacun puisse trouver de quoi recopier les mots ou faire les calculs demandés.
Depuis récemment le gouvernement a imposé aux écoles d'enseigner le langage de la région, ici le Tonga. Il y a donc un professeur de Tonga, qui prend en charge une partie ou l'autre des enfants chaque matin.
Car hors son rôle de maîtresse, elle s'occupe aussi du repas de midi pour l'ensemble des enfants.
Ils prennent un petit déjeûner vers 10h, chacun sort sa boîte prépapée chez lui: du riz, des pâtes, des paquets de chips, parfois des sodas ou des friandises... ou rien pour certains. Et c'est la récré!
On fait la ronde avec les petits:
Avec les plus grands c'est "Look what I do, do what I do...": l'un ou l'une se met au centre du cercle et fait uen danse et les autres doivent recopier. Ca finit en piste de danse géante en général!
Ou bien "Duck, Duck... Goose", une variante du renard qui passe: on touche la tête des enfants assis en rond en criant Duck (canard), jusqu'à en choisir un qui sera la Goose (l'oie) et qui devra nous courrir après jusqu'à ce qu'on reprenne sa place.
Puis à 13h, chacun vient déposer sa boîte sur le perron de la maison, et Sillar sert le N'Shima, avec un peu de légume et de viande en sauce.
L'après-midi est assez libre pour les enfants et la journée d'école se termine vers 15h.
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